miércoles, 23 de mayo de 2018

4.6 Las organizaciones y el trabajo colaborativo



El modelo colaborativo se fundamenta en el trabajo en equipo, la colaboración y cooperación entre los miembros de una misma organización, así como aquellas que de alguna manera se interrelacionan o coinciden en sus intereses.

Dicho esquema deja atrás las prácticas de carácter individual que promueven la competencia como herramienta para la confrontación y la rivalidad dentro de la organización, y en su lugar apuesta por una visión grupal para el alcance de los objetivos.

De este modo, uno de los pilares fundamentales del trabajo colaborativo es la detección oportuna de las aptitudes y competencias propias de cada colaborador, las cuales se conjugan en los proyectos asignados, facilitando así el cumplimiento de metas. Los resultados se obtienen del intercambio de ideas y acciones grupales y no de aspectos individuales.





¿Por qué es importante desarrollarlo en entornos de aprendizaje?


Los entornos de aprendizaje donde se dé el trabajo colaborativo se convierten en aprendizajes muy significativos ya que no es el conocimiento de uno mismo el que se adquiere sino que se retro alimenta con los comentarios y aportes de los demás miembros del grupo.


Estrategias que favorecen la vivencia de un trabajo colaborativo


  • Mejor comunicación o interacción entre los participantes. 
  • Promover foros de discusión 
  • Rubricas de evaluación 
  • Poner temas que promuevan al dialogo intencionalmente. 
  • Exposiciones del profesor. 
  • Conferencia de un experto. 
  • Entrevistas. 
  • Visitas. 
  • Debates. 
  • Seminarios



“Las organizaciones y el trabajo colaborativo” (s. f.). En: larepublica.net. Disponible en:
https://www.larepublica.net/noticia/trabajo-colaborativo-dentro-de-las-organizaciones

4.5 Ventajas de la educación virtual



Concepto de Educación virtual

La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de la información y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los cuales están centrados en el estudiante y en la participación activa. Permite superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario personal de los estudiantes y facilita la interacción continua entre compañeros y el docente por medio virtual.

Loaza, Alvares Roger (2002), define educación virtual como:

“Es una paradigma educativa que compone la interacción de los cuatro variables: el maestro y el alumno; la tecnología y el medio ambiente".


Características de la Educación Virtual
  • Es oportuna para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases. 
  • Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia. 
  • Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo. 
  • Soluciona dificultad del experto, o que viaje largos trayectos. 
  • Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.
  • Es innovadora según la motivación interactiva de nuevos escenarios de aprendizaje.
  • Es motivador en el aprendizaje, que estar enclaustrado en cuatro paredes del aula. 
  • Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información. 



Ventajas
  • Puedes estudiar en cualquier momento y lugar, solo necesitas conexión a internet. 
  • Tienes acceso al contenido durante las 24 horas del día, permitiendo adaptar el estudio a la disponibilidad de tiempo que tengas. 
  • Hacer buen uso de las ayudas didácticas y audiovisuales, aumentan la calidad del aprendizaje. 
  • Ahorras tiempo y dinero, ya que no requieres desplazamientos. 
  • Ampliación del margen de cobertura, eliminando las barreras de lugar y tiempo, permitiendo estudiar en otra ciudad, incluso ¡otro país! 
  • Brinda más oportunidades para analizar la información que se está recibiendo o repetir lecciones en caso de ser necesario. 
  • La educación virtual facilita el trabajo colaborativo, el acceso a chats, debates y prácticas en las plataformas, enriquecen los conocimientos. 

Desventajas
  • La pasividad con la que se pueda afrontar este método de estudio, ya que se puede percibir como algo “más fácil”. 
  • Inexistencia de una estructura pedagógica completa con procesos cognitivos y técnicas de aprendizaje. 
  • Crea una brecha en la relación alumno-maestro, rompiendo los lazos humanos que se puedan generar. 
  • Para personas que aprecien el contacto personal y que se vean beneficiados de las relaciones afectivas puede resultar desconcertante. 
  • La disciplina y constancia que se requieren en la formación a distancia es mayor. 
  • Una mala conexión de internet, falencias en el equipo o material de trabajo pueden generar retrasos e interrupciones. 
  • Sin una rutina de estudios programada, puedes descontrolar tus horarios para otras actividades.





“Educación virtual” (s. f.). En: ecured.cu. Disponible en:
https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_Virtual

“Ventajas de la educación virtual” (s. f.). En: formarte.edu.co. Disponible en:
http://www.formarte.edu.co/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual-y-presencial/


4.4 Alcances y limitaciones



Moodle es un EVA que por su difusión y aceptación se ha convertido de forma implícita en un estándar. Apesar de la aceptación y aporte de esta herramienta, con el advenimiento de las nuevas tecnologías de la web social empezamos a notar ciertas carencias que limitan su desempeño.

En Moodle la interacción es un aspecto que se limita a la mensajería interna y foros que permiten el intercambio en base a tópicos de discusión. El estudiante no tiene la posibilidad de realizar un comentario o una pregunta mientras ocurre la clase; a excepción de los foros, las preguntas o aportaciones del estudiante no pueden ser “escuchadas” por los participantes, lo que limita su participación.






Algunos alcances:
  • Flexibilidad
  • Acceso a la educación
  • Respeta la organización del tiempo
  • Alfabetización digital
  • Productividad
  • Innovación en prácticas doc.
  • Enseñanza semipersonalizada
  • Aprendizaje colaborativo
  • Retroalimentación individual


Limitaciones:
  • Falta de comunicación docente - estudiante.
  • El aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción social física
  • Desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus estudiantes sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del estudiante.
  • Desconocer el uso del aula virtual.
  • Inexistencia de orientación por parte del tutor
  • Indisciplina y desorganización de la agenda personal
  • Aislamiento
  • Desmotivación del participante - docente




“Alcances y límites” (s. f.). En: wordpress.com. Disponible en:
https://ttevblog.wordpress.com/2016/05/23/4-4-alcances-y-limitaciones/

4.3 Sistemas de colaboración asíncrona



Los sistemas Colaborativos


Los sistemas colaborativos... son sistemas basados que soportan grupos de personas involucradas en una tarea común u objetivo y que proveen una interfaz y aplicaciones corporativas (Groupware).

Software Colaborativo


Se refiere al conjunto de programas informáticos que integran el trabajo en un sólo proyecto con muchos usuarios concurrentes que se encuentran en diversas estaciones de trabajo, conectadas a través de una red (internet o intranet).





GROUPWARE.

Software multiusuario que soporta y facilitar el trabajo en grupo. Ya sea las actividades, procesos y procedimientos de grupo de propósito específico.

Ejemplos: servidores de ficheros en red, software de base de datos, correo electrónico, etc.







“Sistemas colaborativos” (s. f.). En: wikia.com. Disponible en:
http://es.upachalupa.wikia.com/wiki/Sistemas_colaborativos

4.2 Hipercomunicación



La Híper comunicación no es más que la comunicación del individuo con su entorno utilizando los medios tecnológicos, logrando así su rol como un estudiante que cambia y por supuesto el de los docentes.

La nueva realidad es que es el entorno de la tecnología y las comunicaciones, con un avance significativo en las hipercomunicaciones, la multimedialidad, los equipos y software, tecnologías inalámbricos, hace que los miembros de una sociedad, utilicen nuevas formas de aprendizaje, donde el rol de estudiante cambia, al igual que su entorno.

Generando un tipo determinado de onda cerebral el ser humano puede producir resonancias magnéticas, capaces de comunicar-informar, re codificar y armonizar tanto el medio ambiente como a si mismo



La Hipercomunicación no es más que la comunicación del individuo con su entorno utilizando los medios tecnológicos como el Internet, los equipos electrónicos, las redes, software etc.

La hipercomunicación es peligrosa si no sabe utilizar.
Y estoy hablando del WhatsApp, Facebook…. y cualquier sistema de comunicación inmediata, es decir, de los nuevos medios de comunicación masiva.







“Hipercomunicación” (s. f.). En: blogspot.mx. Disponible en:
http://tendenciastecnolocicasvirtuales.blogspot.mx/2016/05/42-hipercomunicacion.html

4. Entornos virtuales innovadores

4.1 Antecedentes y evolución


Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos.


Un EVA nos permite encaminar y controlar una forma de actividad externa, acción que depende de la forma en que está constituida para operar durante el proceso de aprendizaje. EV regula la propia actividad de quien usa la herramienta modificando sus marcos de pensamiento a partir de situaciones específicas derivadas de la propia estructura de acción tecnológica.



Un Entorno Virtual debería permitir, algunas cuestiones fundamentales:

  • Compartir opiniones, experiencias y conocimientos de forma sincrónica o asíncrona con otros alumnos.
  • Búsqueda rápida de contenidos, que deberán estar digitalizados.
  • Foros de noticias y novedades.
  • Corrección de exámenes de forma inmediata y justificación del motivo por el cual es correcta o incorrecta la respuesta marcada por el alumno.
  • Preguntas de auto evaluación con soluciones y justificaciones de las mismas.
  • Bibliografía comentada.
  • Publicación de los eventos sobre la temática del curso que se esté realizando.




“Antecedentes y evolución” (s. f.). En: wordpress.com. Disponible en:
https://ttevblog.wordpress.com/2016/05/23/unidad-4-entornos-virtuales-innovadores-4-1-antecedentes-y-evolucion/




sábado, 12 de mayo de 2018

3.6 Aprendizaje social y colaborativo


Cuando hablamos de Aprendizaje Social o Colaborativo nos referimos a un modo de aprender. La base del sistema de aprendizaje es no sólo poner en práctica lo que aprendemos, sino hacerlo con otras personas con una misma perspectiva y compartiendo todo aquello que descubrimos, aprendemos, sabemos que funciona, Es decir, nuestras experiencias.

El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo incrementa el aprendizaje del grupo y sus integrantes alcanzan mayores niveles de rendimiento.
Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje social o colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, por ejemplo, las redes sociales.
El aprendizaje social está creciendo rápidamente a través de plataformas abiertas como los grupos y comunidades de las mencionadas redes sociales. Como muestra están las comunidades y grupos de Facebook, o los de Google Plus. Además de adaptaciones similares en otras redes sociales, o herramientas parecidas.
Por ejemplo nosotros con La Magia de Internet tenemos grupos de Skype, además de grupo privado de Facebook.



El aprendizaje social o colaborativo se basa en que los usuarios se puedan enriquecer no sólo de sus experiencias de aprendizaje. Sino también de las experiencias del resto, mediante la interacción con los demás. Se trata de un beneficio mutuo.
Los elementos claves para este tipo de aprendizaje social, son que el grupo de personas que lo conforman persigan un objetivo común y comparta recursos e información. Los usuarios, equipo, estudiantes,… Se ayudan unos a otros para trabajar de manera más eficiente.


Aprendizaje social y colaborativo” (s. f.). En: jsbenavides.com. Disponible  en:


3.5 Comunidades virtuales

El término comunidad virtual designa a las personas unidas a través de Internet por valores o intereses comunes, como gustos, pasatiempos o profesiones. La meta de la comunidad es crear valores a través del intercambio entre los miembros al compartir sugerencias o consejos o simplemente al debatir un tema.

Establecer una comunidad virtual puede resultar beneficioso para un sitio web ya que una comunidad crea en sus miembros un sentimiento de pertenencia y permite que el sitio web se desarrolle a través de un esfuerzo colectivo. Más aun, una gran comunidad de usuarios puede tornarse algo positivo para la imagen del sitio porque presenta un factor de atracción y otorga al usuario una sensación de confianza. Sin embargo, si el ámbito de la comunidad no está correctamente definido, pueden surgir divisiones y frustraciones. En ese caso, la comunidad corre el riesgo de producir el efecto opuesto al deseado, esto es, transmitir una imagen negativa.


Límites de la comunidad virtual

La comunidad se forma cuando los miembros logran apropiarse de los foros de discusión o incluso de todo el sitio web. Pero este fenómeno de apropiación puede retrasar los cambios ya que la menor modificación en el sitio web genera el riesgo de causar una afluencia de intervenciones contradictorias, que no son fáciles de manejar.




Comunidades virtuales” (s. f.). En: es.ccm.net. Disponible  en:

3.4 Impacto en la sociedad


Gracias a la web 2.0 el usuario tiene gran ventaja y gran capacidad de expresión a través de los servicios que ofrece Internet, como lo es crear redes, expandir la información, nuevas formas de comunicación de unos con otros. Actualmente el que decide el contenido y aporta los conocimientos al Internet no es solo el programador o creador del sitio Web, son los usuarios. Se puede decir que la principal causa por la que un internauta entra a un sitio web es el interés por el tema tratado, y por el sentimiento de pertenencia a un grupo y por el ocio.

Existen muchos sitio donde interactuar con otras personas y encontrar respuestas que se necesiten y se quiera encontrar. El impacto que ha tenido en la sociedad ha sido muy grande, ya que cuando alguien principalmente tiene preguntas o dudas con respecto a diferentes tópicos escribe en los foros acerca de sus dudas y otras personas de otra parte del mundo, ciudad, etc. le responde o aporta ideas o información según sus conocimientos.





  • Permite información en tiempo real, lo que es web social, es decir, por ejemplo en Twitter muchas personas colocan información de que hay tráfico en cierta Avenida, y el que lo lea ya se previene de eso si tiene que pasar por ese lugar.
  • Al igual que con YouTube que montan videos de cualquier categoría; Facebook se puede interactuar con personas que conozcan, o que se tengan tiempo que no las vez y ver sus fotos, escribir en su perfil o muro, incluso jugar, etc. 
  • En la educación también toma un impacto total ya que permite la interacción, compartiendo contenidos de interés, conversar, almacenar y compartir videos, fotos, documentos, entre otros.



“Impacto en la sociedad” (s. f.). En: wikispaces.com. Disponible en:
https://microevolution.wikispaces.com/9.-+Impacto+Social+de+la+Web+2.0

3.3 Herramientas tecnológicas innovadoras


Algunas herramientas que podemos utilizar de las cuales se puede ver en la WEB 2.0, son algunas, las siguientes:

Blogs: El acto de escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por extensión, una persona que escribe un “Blog” es un “blogger”. (Si, con B Grande!) Un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.





Wikis: Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wiki wiki que significa rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.




Podcasting: La palabra podcast proviene de la contracción de los términos “iPod” (reproductor MP3 de Apple) y “broadcast” (emisión). Un podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc.).



Redes Sociales: En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociales. En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio.





Aplicaciones Web: En la ingeniería de software se denomina aplicación web a aquellas aplicaciones que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de Internet o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es una aplicación software que se codifica en un lenguaje soportado por los navegadores web en la que se confía la ejecución al navegador. Las aplicaciones web son populares debido a lo práctico del navegador web como cliente ligero, a la independencia del sistema operativo, así como a la facilidad para actualizar y mantener aplicaciones web sin distribuir e instalar software a miles de usuarios potenciales.








“Herramientas” (s. f.). En: wordpress.com. Disponible en:
https://tendenciastecnologicasentornosvirtuales.wordpress.com/2016/06/01/3-3-herramientas-tecnologicas-innovadoras/

3.2 Filosofía de la web 2.0


El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 y se popularizó con la expansión de herramientas gratuitas de creación de blogs y con el éxito de redes sociales. Se trata de un fenómeno muy reciente que se ha extendido rápidamente.
Muchas veces saltan a los medios de comunicación tradicionales, como la televisión o la prensa, noticias sobre los peligros que puede tener compartir según qué tipo de información en los medios sociales. Sin embargo, esto no significa que haya que tenerle miedo a la Web 2.0.

El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 y se popularizó con la expansión de herramientas gratuitas de creación de blogs y con el éxito de redes sociales. Se trata de un fenómeno muy reciente que se ha extendido rápidamente.
Muchas veces saltan a los medios de comunicación tradicionales, como la televisión o la prensa, noticias sobre los peligros que puede tener compartir según qué tipo de información en los medios sociales. Sin embargo, esto no significa que haya que tenerle miedo a la Web 2.0.

En las redes sociales es muy sencillo publicar contenidos. Las herramientas 2.0 como blogs y redes sociales, facilitan que los usuarios puedan compartir fácilmente textos, fotografías, vídeos, etc. Esto es la gran innovación de la web 2.0: Cualquier persona puede publicar contenidos en Internet si lo desea, convirtiéndose la web en participativa (o al menos permitiendo esa participación).



“Filosofía de la web 2.0” (s. f.). En: apasionadosdelmarketing.es. Disponible en:
https://www.apasionadosdelmarketing.es/la-filosofia-2-0/

viernes, 11 de mayo de 2018

3 Web 2.0


3.1 Antecedentes

Web 2.0. Fue el término acuñado en medio de una sesión de tormenta de ideas de la empresa norteamericana O'Reilly Media, en colaboración con MediaLive Internacional. El término Web 2.0 se comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar y concebir la Web.

La crisis de las empresas .com obligó a darle un giro a la forma en la que se hace negocios en Internet. En el verano del 2005 varios expertos y grandes empresas se reunieron en la Conferencia Web 2.0 y trataron de ver cómo se podía explotar mejor Internet; para ello debían cambiar su punto de vista. Nació entonces la Web 2.0. Para comprender la proveniencia del término Web 2.0 hay que tomar como punto de partida el momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web. Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Conferencia Web 2.0 que arranca en el 2004 y actualmente se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

La Web 2.0 no se trata de una versión nueva, sino de una forma nueva de hacer las cosas. La Web volvía a ser importante y estaban surgiendo novedades bastante interesantes.



Características

  • Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como vídeos, sonidos, que se pueden compartir. 
  • Los formatos utilizados para diseñarlas son Java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad. 
  • Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario. 
  • La información se puede presentar en varias formas (escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas. 
  • Permite que el usuario cree su propio contenido. 
  • La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente







“Antecedentes” (s. f.). En: ecured.cu. Disponible en:
https://www.ecured.cu/Web_2.0



domingo, 29 de abril de 2018

2.10 Seguridad

La seguridad de cómputo en la nube o simplemente seguridad en la nube es un sub-dominio de la seguridad informática, seguridad de redes y más ampliamente, seguridad de información. Se refiere a una amplia gama de políticas, tecnologías y formas de control destinadas a proteger datos, aplicaciones y la infraestructura asociada a la computación en la nube.

El auge de fenómenos como la movilidad, el cloud computing, el Big Data o el BYOD (Bring Your Own Device) hacen que cada vez más sean las empresas que precisen de profesionales especializados en ciberseguridad, ya sea con el objetivo de proteger las redes de su empresa, ya sea en el desarrollo de aplicaciones y servicios que mejoran la seguridad de los usuarios de tecnología.




Esta especialidad proporciona al experto todo lo que necesita para diseñar como e implementar políticas, estrategias y herramientas de seguridad informática en diversos ámbitos digitales, llevando su carrera a ámbitos como la ingeniería de seguridad informática, la consultoría de ciberseguridad o el analista de seguridad de la información.



Seguridad” (s. f.). En: Wikipedia.org. Disponible  en:

2.9 Tecnologías Innovadoras



La Tecnología puede definirse como el medio para transformar ideas en procesos o servicios, que permita además mejorar o desarrollar procesos. Sin embargo, y aunque su raíz etimológica la reduce a la ciencia de las artes industriales, no consiste únicamente en métodos, maquinas, procedimientos, instrumental, métodos de programación, materiales y equipos que pueden comprarse e intercambiarse, sino que es también un estado de espíritu, la expresión de un talento creador y la capacidad de sistematizar los conocimientos para su aprovechamiento por el conjunto de la sociedad.

La actitud innovadora es una forma de actuación capaz de desarrollar valores y actitudes que impulsen ideas y cambios que impliquen mejoras en la eficiencia de la empresa, aunque suponga una ruptura con lo tradicional.






Existen varios autores que han definido la innovación como:


•”Una idea transformada en algo vendido o usado” André Piater
•”Es el proceso en el cual a partir de una idea invención o reconocimiento de necesidad se desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que se ha aceptado comercialmente” Sherman Gee
•”El conjunto de actividades inscritas en un determinado periodo tiempo y lugar que conducen a la introducción con éxito en el mercado, por primera vez, de una idea en forma de nuevos o mejores productos, servicios o técnicas de gestión y organización” Pavón y Goodman
•”Un cambio que requiere un considerable grado de imaginación y constituye una rotura relativamente profunda con la forma establecida de hacer las cosas y con ello crea fundamentalmente nueva capacidad” Nelson

De una forma esquemática la innovación se traduce en los siguientes hechos:

•Renovación y ampliación de la gama de productos y servicios,
•Renovación y ampliación de los procesos productivos,
•Cambios en la organización y en la gestión,
•Cambios en las cualificaciones de los profesionales.









“Tecnologías innovadoras” (s. f.). En: bvs.sld.cu. Disponible en:
http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol4_4_00/san01400.htm

2.8 Filosofía empresarial



Este ámbito refiere a todo lo que es el modo en que las empresas ven los servicios de la nube. Tanto operativamente, como al momento de ofrecer un servicio.
En general hablaremos como empresa, que consume servicios de nube. Podríamos preguntarnos si sería buena idea mover o trabajar con todos los datos desde la nube. Por lo general no se recomienda esta decisión, aunque depende mucho de los factores y necesidades de la empresa en cuestión. Muchas veces se puede hacer esto, aunque también hay por ejemplo servicios de acceso remoto, de modo que se puede trabajar en esto, desde cualquier otro sitio, por ejemplo.



Al contrario de lo que se cree, el departamento de TI, se puede centrar a otras tareas, y demás, dejando la gestión de archivos y mantenimiento de datos a la empresa que otorga servicios de la nube. Las soluciones en la nube permiten a los departamentos de TI centrarse en aportar valor Es sabido que las empresas que no han adoptado Cloud, dedican un 70% de su presupuesto de TI al mantenimiento y sólo un 30% a nuevos proyectos e innovación, cosa que si se adoptase cloud computing, puede cambiar hábitos, y mejorar la producción, y eficacia de las organizaciones, reduciendo costes; y como se planteaba, hay modelos y paquetes de servicios que se ajustan para todas las empresas y todas las necesidades.




Filosofía empresarial” (s. f.). En: monografías.com. Disponible  en:

2.7 Que empresas proporcionan servicios de cloud


Box (sitio web) – desarrollado por Box Inc.
Box Inc. (antes Box.net) es un sitio web en línea de Intercambio de archivos en la nube, de gestión de contenidos de servicios para empresas. La compañía adoptó un modelo de negocio Freemium, y ofrece hasta 10 GB de almacenamiento gratuito para cuentas personales con un límite de 250 MB por archivo.2 Una versión móvil del servicio está disponible para dispositivos: Android, BlackBerry, iOS, WebOS y Windows Phone. La compañía tiene su sede en Los Altos (California). Tiene directorio de contactos disponible para sus usuarios.
El núcleo del servicio se basa en compartir, colaborar y trabajar con archivos que se suben a Box. Box ofrece 3 tipos de cuenta: Empresariales, comerciales y personales. En función del tipo de cuenta, box tiene características tales como capacidad de almacenamiento ilimitada, personalización de marca y los controles administrativos. Hay terceras integraciones partiendo con aplicaciones como los de Google aplicaciones, NetSuite y Salesforce.

*Dropbox – desarrollado por Dropbox
El servicio “cliente de Dropbox” permite almacenar a los usuarios dejar cualquier archivo en una carpeta asignada. Ese archivo se sincroniza en la nube y en todas las demás computadoras del cliente de Dropbox. Los archivos en la carpeta de Dropbox pueden entonces ser compartidos con otros usuarios de Dropbox, ser accesibles desde la página Web de Dropbox o bien ser compartidos mediante un enlace web de descarga directa, al que se puede acceder tanto de la versión web como desde la ubicación original del archivo en cualquiera de los ordenadores en las que se encuentre. Asimismo, los usuarios pueden grabar archivos manualmente por medio de un navegador web.

Resultado de imagen para empresas que proporcionan cloud

*Google Drive – desarrollado por Google
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos, que es el reemplazo de Google Docs.
Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de cálculo.
Con el lanzamiento de Drive, Google unificó el almacenamiento disponible para un único usuario de tal manera que en esos 15 GB se guardan también los mensajes de correo electrónico de Gmail y las imágenes de Google+ que superen los 2048 x 2048 píxeles.

*iCloud – desarrollado por Apple
iCloud es la última marca de servicios de Apple en computación en la nube. Sustituye a servicios previos llamados: iTools en 2000, .Mac en 2002 y MobileMe en 2012. El sistema basado en la nube permite a los usuarios almacenar música, videos, fotos, aplicaciones, documentos, enlaces favoritos de navegador, recordatorios, notas, iBooks y contactos, además de servir como plataforma para servidores de correo electrónico de Apple y los calendarios, funcionar para hacer copias de seguridad de los iDevices, encontrar y buscar los iDevices, sincronizar fotos entre dispositivos con PhotoStream, y sincronizar canciones con iTunes Match (Previa suscripción de pago).

*OneDrive – desarrollado por Microsoft (Antes SkyDrive)
Es una plataforma de alojamiento de archivos, que contiene varias aplicaciones y servicios a su vez:
Office Online: (anteriormente: Office Web Apps) es parte de OneDrive, y permite a los usuarios cargar, crear, editar y compartir documentos de Microsoft Office directamente dentro de un navegador web.





“Empresas que ofrecen cloud” (s. f.). En: fp.uoc.edu. Disponible en:
http://fp.uoc.edu/blog/los-5-mejores-proveedores-en-cloud-computing/




2.6 Arquitectura nube/cliente



Los modelos ‘cloud/client computing’ están cambiando. En la arquitectura cloud/client, el cliente es una aplicación avanzada sobre un dispositivo conectado a Internet, y el servidor un conjunto de servicios de aplicación alojado en una plataforma cloud altamente escalable. El cloud es el punto de control del sistema de registro y las aplicaciones pueden abarcar múltiples dispositivos cliente. El entorno del cliente puede ser una aplicación nativa o estar basado en navegador; la potencia creciente del navegador está disponible en muchos dispositivos cliente, móviles y fijos. Las potentes capacidades de muchos dispositivos móviles, la demanda creciente de redes, el coste de las redes y la necesidad de gestionar el uso de ancho de banda crea incentivos, en algunos casos, para minimizar el impacto del almacenamiento y de la computación de la aplicación cloud y explotar la inteligencia y el almacenamiento del dispositivo cliente. 


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La era de la nube personal supondrá que el poder de los dispositivos pasará a los servicios. En este nuevo mundo, las preocupaciones relacionadas con los dispositivos perderán importancia en las empresas, aunque seguirán siendo necesarios. Los usuarios utilizarán una colección de dispositivos, con el PC como una opción más entre otras muchas, pero ninguno será el protagonista absoluto. Será la nube la que asuma ese rol.





“Arquitectura nube/cliente” (s. f.). En: laprensa.com. Disponible en:
https://www.laprensa.com.ni/2016/07/30/economia/2075601-arquitectura-de-la-nube



2.5 Tipos de Nube



Existen básicamente tres tipos de aplicaciones de nube:

  • Nubes públicas, de uso global. 
  • Nubes privadas, las cuales son orientadas a soluciones corporativas. 
  • Nubes híbridas, las cuales son una mezcla de las nubes anteriores.
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Nube Pública

“Nubes públicas” que son gestionadas por empresas prestadoras de estos servicios y en las que se atienden a una pluralidad de clientes (bien el público en general, bien un grupo industrial, etc.) mediante la utilización de servidores, sistemas de almacenamiento y otras infraestructuras que se utilizan de forma compartida.



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Nube Privadas
El término “nube privada” nace de la necesidad de diferenciar el modelo estándar y las nubes privadas, las cuales son redes o centros de cómputo propietarios que usan tecnologías de computación en nube, tales como la virtualización. Se caracterizan por ser administradas por la organización a la que sirven y encontrarse aseguradas por medio de un Firewall.



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Nube Híbridas
Son una mezcla de los dos modelos anteriores: las nubes públicas y privadas.
Por lo que los clientes pueden ser propietarios de unas partes y compartir otras con otros clientes aunque de una manera controlada.
Este tipo de nubes suelen ser las utilizadas en el caso de empresas que necesiten una infraestructura tecnológica simple, que no requiera un alto grado de sofisticación pero que a su vez pueda ser escalable en capacidad en un corto espacio de tiempo.
Resultado de imagen para nube hibrida





“Tipos” (s. f.). En: doscontrol.com. Disponible en:
http://doscontrol.com/cloud-computing/tipos-de-nubes



2.4 Aplicaciones


Dropbox.
Empezaremos por la más famosa de todas ellas. La que sin duda abrió la veda de subir los archivos a la nube y disponer de ellos desde cualquier ordenador. Dropbox sigue ofreciendo una versión gratuita con una capacidad de 2,5 gigas. Se sincroniza de miedo y tiene soporte para Android, iOS, BlackBerry, Linux, MAC OS X y Windows. Cada vez que compartes la aplicación y recomiendas a un amigo te dan 500 megas. Puedes subir además tu categoría de cuenta por un módico precio (por 100$ anuales dispones de 100 gigas) y encima hay versión para empresas.

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Google Drive
Este es el servicio de Google y ofrece en su cuenta gratuita 5 gigas. Por 25€ anuales puedes dispones de 25 gigas. Se integra a la perfección con Google Docs y el resto de servicios de Google. Al igual que Dropbox, la versión está disponible para Android, iOS, BlackBerry, Linux, MAC OS X y Windows.


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Amazon Cloud Drive
Una de las aplicaciones más rápidas de todas. Es muy fácil de usar y también te ofrecen 5 gigas con su cuenta gratuita. Aprovecha sin lugar a dudas la potencia de Amazon y la única pega es que solo puedes subir archivos de como mucho 2 gigas.


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“Aplicaciones” (s. f.). En: mlgdiseno.es. Disponible en:
https://www.mlgdiseno.es/7-aplicaciones-para-tener-tus-archivos-guardados-en-la-nube/

2.3 Ventajas y Desventajas


Ventajas
  • Acceder a los datos con facilidad desde cualquier parte del mundo.
  • Alivianar el disco duro de nuestro computador. 
  • Es económico ya que ahorramos gastos de mantenimiento y servicios.
  • Nos permite adquirir más servicios o más capacidad de almacenamiento.
  • Mantener nuestros datos intactos y disponible las 24 horas del día los 365 días del año.
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Desventajas
  • Percepción de pérdida de privacidad de datos sensibles.
  • Dependencia de la infraestructura y plataformas de terceros para operar. 
  • Nuestra información queda vulnerable a robo o hackeo.
  • Sin Internet no tendremos acceso a nuestra información.



“Ventajas y desventajas” (s. f.). En: softland.la. Disponible en:
http://www.softland.la/hablemos-de-negocios/ventajas-y-desventajas-de-la-nube

sábado, 28 de abril de 2018

2.2 Comienzos

El concepto cloud computing o computación en la nube, se le atribuye a John McCarthy. En el año 1961, fue el primero en sugerir públicamente que la tecnología de tiempo compartido (Time sharing) de las computadoras, podría conducir a un futuro donde el poder del cómputo e incluso de las aplicaciones específicas podrían venderse como un servicio, de la misma forma que el agua o la electricidad.

Un año después, se formuló el concepto de una red de computadoras capaz de comunicar usuarios en distintas computadoras.
En 1996, Douglas Parkhill exploró a fondo muchas de las características actuales de la computación en la nube (aprovisionamiento elástico a través de un servicio de utilidad), así como la comparación de la industria eléctrica y el uso de las formas públicas, privadas, comunitarias y gubernamentales.

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Hasta en la década de los 90s, únicamente las empresas de telecomunicaciones ofrecían redes privadas virtuales (VPN). Eran capaces de equilibrar el tráfico haciendo uso del ancho de banda total de la red con mayor eficacia.



“Comienzos” (s. f.). En: cloud.com. Disponible en:
https://clinic-cloud.com/blog/breve-historia-la-nube-del-cloud-computing/

2. Impacto de cloud

2.1 Definición 

Desde hace mucho tiempo venimos escuchando la palabra archivos en la nube y es probable que muchas personas no sepan en realidad lo que significa, aquí en lo nuevo de hoy les vamos a explicar un poco acerca que es la nube relacionado a informática y qué significa mantener los archivos en la nube.

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Esta nueva tendencia tecnológica es un concepto surgido de la necesidad de desplazar a servidores en Internet, dedicados a este fin, todas las aplicaciones y documentos que el usuario utiliza diariamente para su labor, con el objetivo de que el mismo pueda disponer de dichos elementos en el momento que los necesite y desde cualquier lugar del planeta, para poder cumplir con su trabajo más allá de la situación en la que se encuentre.





“Definición” (s. f.). En: cloudmagna.com. Disponible en:
http://cloudmagna.com/blog/nube-informatica-cloud-computing/

miércoles, 18 de abril de 2018

1.2.1 Educación Virtual

La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de la información y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los cuales están centrados en el estudiante y en la participación activa. Permite superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario personal de los estudiantes y facilita la interacción continua entre compañeros y el docente por medio virtual.



Características de la Educación Virtual


  • Es oportuna para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases.
  • Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia.
  • Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo.
  • Soluciona dificultad del experto, o que viaje largos trayectos.
  • Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.
  • Es innovadora según la motivación interactiva de nuevos escenarios de aprendizaje.
  • Es motivador en el aprendizaje, que estar enclaustrado en cuatro paredes del aula.
  • Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información.



“Educación virtual” (s. f.). En: Ecured.com. Disponible en: https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_Virtual


lunes, 16 de abril de 2018

1.5 PRÁCTICA TECNOLÓGICA


Se caracteriza a la práctica tecnológica como una forma superior de la práctica social, como proceso de transformación y apropiación racional y consciente y como actividad organizada de los sistemas sociales concretos. De esta manera se revelan sus diferencias con las prácticas científicas y culturales y su unidad dialéctica-productiva.

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La sociedad humana es un sistema concreto, un sistema social cuya composición contiene el hombre. Este, como toda cosa en el universo, no existe solo, sino en interacción con los otros hombres y con el ambiente. El hombre es un ser histórico-social, capaz de organizar sus actividades, transmitir su aprendizaje, descubrir ciertas cosas, crear objetos nuevos y esencialmente es un ser capaz de determinar fines y medios para las cosas que apropia. La mediante de sus acciones, la racionalidad que lo caracteriza es un resultado histórico, producto del largo proceso que lleva del hombre animal al hombre-racional. Las relaciones, conexiones e interacciones que ha desarrollado el hombre en su proceso evolutivo han dado como resultado la "sociedad", como sistema íntegro, con sus subsistemas sociales y las organizaciones humanas. La sociedad es un sistema homo-socio-natural, cuyo subsistema controlador es el hombre organizado con su actividad optimizadora y con su responsabilidad por el destino de todo el sistema, el cual se desarrolla y crea permanentemente.


“Practica tecnológica” (s. f.). En: Scribd.com. Disponible en: https://es.scribd.com/document/366729006/La-Practica-Tecnologica


jueves, 22 de marzo de 2018

1.4 investigación tecnológica


La investigación tecnológica en las disciplinas de la ingeniería presenta un conjunto de características que la vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación. Como innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para la sociedad.



Asumido así este conocimiento, se puede decir que la investigación tecnológica consiste en producir nuevos elementos sobre el objeto para transformarlo, tal concepción se ubica en el análisis de los procesos de la tecnología que existe, de la que se está aplicando. De acuerdo a esta modalidad el conocimiento consistiría en agregar nuevas funciones a esa tecnología para así avanzar hacia nuevas soluciones. Generalmente la investigación tecnológica comprende un proceso que se rige por la invención, el diseño y la innovación como resultado. Al respecto, las etapas que comprenden dicho proceso serian: observar, determinar el problema, documentar, reflexionar, elaborar el proyecto de intervención, valorar, comunicar, implementar, hacer seguimiento y la correspondiente evaluación (García Córdoba, 2007).




“Investigación tecnológica” (s. f.). En: Unirc.com. Disponible en: https://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html

martes, 20 de marzo de 2018

1.3 La tarea de los ingenieros en el futuro.


Para garantizar un buen futuro de la ingeniería, el emprendimiento y la innovación deben hacer parte integral del currículo. Pareciera fácil, pero requiere mucho más que interés para alcanzarlos de manera eficiente.
El mundo necesita ingenieros que le apunten a investigación aplicada y que sean capaces de emprender negocios, proteger sus ideas y desarrollar trabajos indisciplinares. Esas habilidades deben adquirirse en la universidad, de acuerdo con expertos.


El Ingeniero

La palabra viene del latín ingenios, un ingeniero es una persona inteligente y práctica que resuelve problemas. El término evolucionó más adelante para incluir todas las áreas en las que se utilizan técnicas para aplicar el método científico. Su función principal es la de realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a necesidades sociales, industriales o económicas. El ingeniero debe identificar y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño.



Funciones del Ingeniero:
  • Investigación: Busca nuevos conocimientos y técnicas.
  • Desarrollo: Emplea nuevos conocimientos y técnicas.
  • Diseño: Especificar soluciones.
  • Producción: Transformación de materias primas en productos.
  • Construcción: Llevar a la realidad la solución de diseño.
  • Operación: Proceso de manutención y administración para optimizar
  • Ventas: Ofrecer servicios, herramientas y productos.
  • Administración: Participar en solución de problemas.

Ética Profesional.

Los ingenieros deben reconocer que vida, seguridad, salud y bienestar de la población dependen de su juicio.
No se deben aprobar planos o especificaciones que no tengan un diseño seguro.
Se deben realizar revisiones periódicas de seguridad y confiabilidad.
Prestar servicios productivos a la comunidad.
Comprometerse a mejorar el ambiente.
Los ingenieros deben prestar servicios en sus áreas de competencia.
Deben emitir informes públicos. Se debe expresar la información en forma clara y honesta.




“La tarea de los ingenieros en el futuro” (s. f.). En: Ttevblog.Wordpress.com. Disponible en: https://ttevblog.wordpress.com/2016/05/23/1-3-la-tarea-de-ingenieros-en-el-futuro/